多动症的孩子很多时候会同时伴发学习困难的问题，可能会存在阅读障碍、书写障碍，有些孩子可能会有计算问题，同时专注力不好，对成绩也会有所影响。 这个时候，就需要家长和老师共同配合，来制定更好的学习目标，比如可以分段把作业分解，降低标准，让孩子更好地达到目标。 同时，会进行专注力的训练，并需要进行心理支持，比如老师和父母多去关心和帮助这些孩子，让他们能够更好地适应学校环境。

实际上，如果多动症孩子在早期进行科学干预，比如行为管理或药物治疗，后期可以很好地融入学校和社会，包括工作后也能很好地适应环境。 特别是在孩子上小学或之前，如果父母发现孩子专注力不好或好动行为，就一定要进行早期就诊和干预，帮助孩子更快地融入和适应社会。

孩子多动症与遗传确实存在关系。 大约70%-80%的孩子，其父母可能存在好动或注意力不集中的问题。如果父母有这些问题，应密切关注孩子在小学早期或幼儿园期间是否出现注意力或好动问题。 一旦发现孩子存在专注力差或好动问题，家长应尽早带孩子去医院进行评估和检查。 必要时，可以进行早期干预。

孩子的说话有一定的规律，在父母语言爆发期时，就需要帮助他们扩大词汇量。 1、可以带孩子去户外活动，描述自然界的东西，如花草、动物等，这些都是提高孩子语言表达能力的方法。 2、多陪孩子进行亲子阅读，阅读绘本，让孩子多重复、多描述，用丰富的词汇表达事物。 我相信通过努力，孩子可以更好地掌握更多的词汇和表达方式。

一般而言，80%以上的孩子在语言发育迟缓的情况下是可以逐渐恢复的。 然而，也有少部分孩子可能会长期语言发育落后。如果父母发现孩子可能存在语言发育迟缓的问题，应该及时带孩子去专门的机构进行进一步检查。 必要时，需要进行早期干预，以帮助孩子更快地追上同龄人。 如果家庭训练效果不佳，还需要去专门的机构进行康复训练。

我们认为多动症多孩子是有必要进行心理治疗的。这些孩子因为专注力不足和好动，可能在学习和交往中遇到困难，如学习不佳和心理压力，甚至影响与小朋友的关系。 父母应给予孩子更多的心理帮助和支持，让孩子明白问题并非能力不足或态度不端正，而是疾病导致的情绪和注意力管理困难。 必要时，父母也可以带孩子进行专业的心理干预，帮助孩子更好地适应学校和社会。

多动症和电子产品的使用是有密切关系的。 如果孩子从小过早接触电子产品，比如手机、电视、平板，专注力就可能会更早地被电子产品所吸引。他可能对外界环境，比如社交或者上课，就不太感兴趣，可能上课之后就容易注意力不集中，容易有好动的问题。 父母一定要保护孩子的专注力，避免孩子过早接触电视、手机等产品，可以让孩子在以后学习中更好地适应环境。

自闭症的孩子多数不会治愈，可能需要长期甚至终身干预。 在早期，我们需要培养孩子的生活技能，如语言表达、社交表达和生活自理。随着孩子长大，我们应帮助孩子更好地生活自理和控制行为。 同时培养专业技能，以便他们更好地融入社会环境。